Gamification

用 Zoom 進行遊戲化教學

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大家都應該用 zoom 用了一段時間, 基本功能如: 等候室, 聊天, 分享畫面, 錄影等, 大家都應該已經非常熟悉。 但如何在 zoom 課堂之中加強互動? 遊戲化過程幫到你 Zoom 的隱藏遊戲化功能 其實 Zoom 的付費版裡面已經有兩個十分厲害的遊戲化功能: 第一個是分組討論功能 千萬不要小看這個分組討論功能, 著名的遊戲學習平台 Kahoot 就是利用分組比賽的方式, 實現遊戲化教學。從遊戲化的概念, 分組可以做到以下效果:… Read More »用 Zoom 進行遊戲化教學

遊戲化學習的八大元素

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周郁凱提倡利用以上的八個元素解釋遊戲化如何促進一個人的動機, 應用於教育, 銷售, 及任何增加 engagement 有關的事情。這八點上圖已經寫得十分清楚, 而且也有不少文章解釋, 本文也不再重覆。只作一些教學上的實用例子: 使命感與天上的旨意——大部份電競遊戲都以英雄救美, 拯救世界等為角色的任務, 例如 Super Mario。事實上, 賦予玩家意義的確可以加強玩家的投入感, 但若果強行將英雄意義無厘頭加上小角身上, 便有點核突。在課程設計上, 事實上又很難將使命感加入鼓勵學生學習的動機, 例如, 老師不會話:「你要比心機讀書, 為了將來家人可以脫貧」, 70-80 年代香港還可以, 但現在這套不適用了。比較成功的例子是台灣研究「遊戲式學習與遊戲認知設計」的候惠澤教授所推動的桌上遊戲設計比賽。每間學校的代表, 透過設計與課程有關的桌上遊戲參加全台的比賽, 這樣,… Read More »遊戲化學習的八大元素

遊戲化如何幫助孩子做運動

疫情下, 各行各業都受影響, 但有一個很大的群體也受到影響, 就是在學的學童。研究指出適齡的學童有必要在學校的環境學習, 除了因為學術課程之外, 學校的環境也幫助學童有足夠的運動量 (俗稱放電)。疫情以來, 學童被動地困在家中, 不能與同學仔跑來跑去, 不能與朋友玩耍, 也不能參與課餘的運動訓練。加上, 缺乏社交的環境之下, 學童也缺乏需要運動的動機。 要推動孩子在家都能做運動, 必需要有有效的方法, 遊戲化學習在此可以幫一幫手, 以下是一些具體的例子: 一、獎勵計劃 某些學校為了讓學童在疫情, 停課下仍有足夠的運動, 為學生設計了獎勵計劃。只要學生在家有做運動, 家長可以在 apps 記錄學生做運動的時間及項目。只要累積有足夠的運動時間, 學校便會給予學生某種徽章。若果學生累積夠某個數量的徽章或某個級別的徽章,… Read More »遊戲化如何幫助孩子做運動

遊戲化幫助紓緩情緒

自疫情以來, 大家都聽過不少新聞, 甚至親戚朋友患上了某種程度的焦慮症。他們有時候十分擔心疫情對自己及家人的影響, 遠遠超過實際所帶來的影響, 以致他們日思夜想都是疫情, 心裡越來越鬱結, 有些甚至變成抑鬱。 其實他們都唔想日思夜想都是負面的情況, 有些時候, 他們是控制不來的。負面思想永遠好像冤魂一樣揮之不去。可是, 有時候家人不明白他們的狀況, 反而責怪他們放大問題、經常諗埋負面的東西、容許自己被負面情緒控制,但事實是, 他們真的控制不來。責備他們只會令他們更加感到孤單、疏離、被隔絕、羞怯及自責, 對他們一點幫助都沒有。 究竟如何幫助情緒困擾的親友舒緩情緒? 其實協助情緒受困者, 同理心是最重要的, 首先, 不要當他們是病人看待, 要看待他們如病了的自己。 Do to others as you… Read More »遊戲化幫助紓緩情緒